Выводы

1. Обучение математике должно быть не целью, а средством совершенствования личности ученика. Для этого необходимо:

- развивать мотивационно-познавательную сферу до глубокой мотивации самоутверждения - самореализации - саморазвития;
- приучать детей не бояться трудных задач, самостоятельно преодолевать трудности;
- приучать детей работать самостоятельно, без принуждения;
- победное учение - интерес вызывается успехом, успех развивает интерес;
- безконфликтное обучение, психологически комфорт на уроке.

2. Уровень степени обученности учащихся по атематике и качество знаний может быть повышено, если использовать:

- психолого- педагогическую диагностику школьников 2 раза в год (сентябрь, май);
- комплексное планирование тем и подачу нового материала блоками с выделением времени для самостоятельной и индивидуально- групповой работы с детьми;
- использование разноуровневых адаптивных заданий (4-6 вариантов) в контрольных и самостоятельных работах, зачетах, тестах.

3. Мастерство учителя, его педагогическая интуиция, знание образовательных технологий, требований к современному уроку, желание и умение реализовывать их на практике - слагаемые успешности его работы, получения устойчивых положительных результатов.