Наше педагогическое кредо:


Природосообразная и разумно-инновационная школа, базирующая на приоритетах педагогики сотрудничества, сохраняющая веру в свою высокую миссию развития жизнеспособной личности, предоставляющая своим ученикам равные возможности в образовании, которые они могут реализовать на разных уровнях и разными путями, в соответствии со своим личным выбором

Я - воятель душ человеческих,
слово- верный мой камертон.
Завтра я опять войду в класс, увижу распахнутые глаза, в которых будут вопросы, вопросы.
И сердце, навсегда отданное детям, наполнится светом и поэзией.
Учитель я! Моя задача -
Решить вопрос и дать ответ
И детям посулить удачу,
Познания раскрыть секрет.
Вхожу я в класс, и сердце бьется;
"Надеюсь, верю и люблю!"
И эти три святые слова
Душе ребенка отдаю.
Учитель я! И званье это -
Предназначение судьбы,
Великий дар, сиянье света,
Осуществление мечты!

Качество математической подготовки сегодняшних школьников служит индикатором готовности общества к ускоению научно-технического пргресса и на этой основе - к социально-эконоическому развитию России. Через познание математики, этой поразительной философии разума, красоты и творчества, ученик должен найти себя, свое любимое дело. Учитель сегодня становится центром процесса повышения качества обучения.

Объектом нашего исследования и изучения явились основные принципы и законы методологии развивающего обучения. А предметом исследования является учебно-воспитательный процесс в 10 классе по алгебре и началам анализа при изучении темы "Тригонометрические уравнения, преобразование тригонометрических выражений в контексте развивающего обучения" Сегодня все чаще идет речь об ориентации образования на формирование человеческой личности. И это так.

- В законе "Об образовании" в статье 14 сказано: "Содержание образования должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации"

- В концепции математического образования так же отмечается уникальная роль предмета математики в формировании личности.

Развивающее обучение предполагает индивидуальное развитие каждого учащегося с учетом его способностей. Проблема, над которой я работаю, тесно связана с целью российского образования и проблемой школы.

"Формирование жизнеспособной личности через развивающее обучение, на основе теоретического мышления, проблематизации знаний, метода учебных задач, самоутверждения, самоактуализации".